COMO SE PUEDE REALIZAR EL MAPA DE CONTENIDO DE TEXTO, CUANDO LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO ES EXPLICITAN Y CUANDO ES IMPLICITA

COMO SE PUEDE REALIZAR EL MAPA DE CONTENIDO DE TEXTO, CUANDO LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO ES EXPLICITA  Y  CUANDO  ES   IMPLICITA

Para  poder  realizar  un  mapa de contenido  con una  idea principal   se debe tener información  convincente, completa  y conclusa   esto es debido a  que cada  autor  comparte su  información, sus ideas  y  conclusiones  de tal motivo que  para ello  es  necesario que  se escriba y  se describa  de manera clara  con el propósito de que  este  impregnado  en  el texto, todo  depende de la manera  en la que se  escriba  el texto.

En la elaboración de un mapa de contenido de textos son estrategias de aprendizaje que nos sirve para entender mucho mejor lo leído en el texto.

Este proceso se lleva a cabo después de haber realizado  el final de la lectura,  para así  poder  evaluar todo lo  comprendido  en  dicho  texto  con base  en las ideas  principales adquiridas  que  comprendiste del texto leído.

EXPLICITA: Es aquella que se puede  encontrar  de manera directa en el párrafo “fácil de encontrar”.

IMPLICITA: Esta se puede encontrar de manera muy relacionada  y con la capacidad de realizar inferencias por  lo que es necesario  deducir y describir  bien  el escrito.

“NUESTRA RECOMPENSA SE ENCUENTRA EN EL ESFUERZO Y NO EN EL RESULTADO.UN  ESFUERZO TOTAL ES UNA VICTORIA  COMPLETA”

PARA  REALIZAR  EL ESQUEMA

Es la representación  de todas las ideas  principales del tema elegido  o los conceptos más  importantes  que  significan  del texto, ordenados  según   la  importancia  o información.

Esto  se realizan  en ciertos mapas  cognitivos como:

·         MAPA CONCEPTUAL

·         CUADRO SINOPTICO

·         MAPA MENTAL

·         CUADRO  COMPARATIVO

Cada uno de  estos  temas  tiene su propio diagrama  y  técnica  en las  cuales  representa  las ideas  más importantes o elementos  en  donde  se enlazan  cada uno  de  ellos.

Como propósito es tener una mejor  visión y facilidad  al  momento  de estudiar, también  con señales para tener una mejor organización  de la información.

EJEMPLO